Bonjour,

Je partage votre embarras ...

Je vous proposerais plutôt le thème suivant ... qui a été traité sur un support vidéo très intéressant.

AQUA ÇA SERT d'ALLER A LA PISCINE ? Etape 2
(Ecoles maternelles et élémentaires - CDDP d'Ille-et-Vilaine)

APRES LA FAMILIARISATION ...

[...]"Parler, lire, écrire en éducation physique.

Si les activités aquatiques visent en priorité l’enrichissement et le perfectionnement des actions motrices, l’un des objectifs est aussi, à côté des autres disciplines de l’école, de contribuer au développement des compétences dans le domaine de la langue orale et écrite.

Les activités aquatiques, avec les sensations et les émotions qu’elles suscitent chez les élèves sont un support de verbalisation, de lecture et d’écriture extrêmement intéressant. Elles donnent sens aux apprentissages qui se déroulent dans la classe en amont et en aval des séances à la piscine.

On met alors en évidence les liens fonctionnels qui peuvent exister entre les compétences en éducation physique et les autres compétences visées. "

D'autres supports existent comme par exemple celui-ci pour la maternelle : http://www.edeps51.org/modules/news/article.php?storyid=92

Qu'en pensez-vous ?

A bientôt.

Cordialement.

Bonjour,

J'ai lu attentivement vos orientations pour le sujet de mon mémoire. Le sujet est le suivant :

En quoi la natation, apprentissage physique et moteur, est-elle aussi un support permettant de développer des compétences dans le domaine de la langue orale et écrite?
L'expérience est menée en cp/ce1.

Au delà de la familiarisation avec la natation, il s'agira de mettre en place des activités langagières : Représentations des élèves, compte rendu de l'activité, poésie, écriture d'un album, règle de jeu, livret d'évaluation.

J'aimerais avoir votre avis sur la description de mon sujet de mémoire. Est ce que je peux vous l'envoyer sur votre messagerie?

Merci pour vos informations.

A bientôt

Cordialement

Bonjour,

Citation :

Oui pourquoi pas ... mais je vous conseille surtout de prendre contact avec les Conseillers Pédagogiques de votre circonscription.

Cordialement.

Bonjour,
je vois que beaucoup de personne posent des questions pour le mémoire du cafipemf alors j'y vais aussi.
J'ai déposé mon document pour l'agrément et on m'a demandé de le refaire pour le 22/08. J'ai décidé de faire mon mémoire sur le rôle de l'EPS dans la citoyenneté. J'ai beaucoup parlé des jeux collectifs mais on m'a demandé de voir si les jeux étaient les seuls à intervenir de l'apprentissage de la citoyenneté. J'ai lu beaucoup de choses là dessus et effectivement tous les sports aident à la citoyenneté.
Que dois je faire?
Merci d'avance
Gaelle AKRICH

Bonjour,

Désolé de répondre si tard ... les vacances sont passées par là.

Pour faire très court, quel est donc le titre de votre mémoire ?

EPS et citoyenneté sont effectivement des thèmes porteurs.

On peut aussi réduire le champ d'investigation en se centrant sur une APS en particulier ou une compétence.

Voici quelques informations glanées sur la toile :

Le concept de citoyenneté
http://ww3.ac-poitiers.fr/eps/peda/citoyen/

Toutes les disciplines scolaires sont aujourd’hui interrogées sur la formation d’un individu citoyen.
Quelle pourrait être la contribution de l’EPS ?
http://www.eps-kerraoul.eg2.fr/doc/1citoyennete_et_eps.pdf

Un mémoire :Citoyenneté et E.P.S. au cycle III.
Comment l’utilisation des A.P.S.A. en E.P.S. participent à former des élèves citoyens ?
http://www.crdp-montpellier.fr/ressou ... 3/a/1/03a1010/03a1010.pdf


Cordialement.